朗晴數學常見問題｜課程・上課安排・學習支援

朗晴數學的課程涵蓋中一至中六香港中學數學、HKDSE Mathematics，以及 IB、IGCSE、GCE 等國際數學課程。不同課程的教學內容、題型及考核要求各有不同，Mr. Mak 會按學生所讀課程、學校進度及實際程度調整教學重點。

朗晴數學的中學及國際數學課程主要由 Mr. Mak 親自任教。Mr. Mak 擁有香港大學理學碩士學位及逾20年數學教學經驗，教授中一至中六、HKDSE、IB、IGCSE 及 GCE 數學課程。教學會因應學生程度、校內進度及考核要求調整，重視概念理解、解題思維及考試應用。

朗晴數學的常規小組面授課程主要於銅鑼灣校舍進行，適合港島區以及希望到實體課室上課的中學生。另有指定 DSE Zoom 小組課程，以及可按需要預約的 1–4 人自組或一對一 Zoom 數學課堂。

有。常規小組課程現時主要於銅鑼灣面授；網上課程包括指定 DSE Maths Zoom 小組班，以及可按需要預約的 1–4 人自組或一對一 Zoom 課堂。中一至中六、HKDSE、IB、IGCSE 等課程如有網課需要，可按學生程度、課程及時間另行安排。

課堂會先按學生的校內進度、程度及學習需要講解相關數學概念和典型例題，再安排精選習題讓學生即時練習。Mr. Mak 會在學生解題過程中觀察其思路及常見錯誤，並即時講解及修正，讓學生不只是知道答案，更明白解題方法。

課堂亦會因應中一至中六、HKDSE、IB 及 IGCSE 等不同課程的考核要求，配合題型分析、答題技巧及常見失分位訓練。面授及網上課程均以互動教學為主，學生可在課堂上即時提出疑問。

可以。朗晴數學採用小組互動教學，學生遇到不明白的概念、題目或解題步驟，可以在課堂上即時向 Mr. Mak 發問。老師亦會透過學生的解題過程找出常見錯誤及概念盲點，並即時講解及修正，避免問題長期累積。

會。Mr. Mak 會因應學生的數學基礎、就讀學校進度、測驗及考試範圍，以及個別學習需要調整教學內容。對基礎較弱的學生，會先處理關鍵概念及知識斷層；對掌握較好的學生，則會加入較進階的題型及應用訓練。

因此，即使同級學生來自不同學校，課堂亦會按實際學習需要調整重點，而不是要求所有學生以完全相同的進度學習。

可以。IB、IGCSE 及其他國際數學課程會因應學生所讀 syllabus、學校進度、目前課題及考試要求安排教學。Mr. Mak 會先了解學生所讀課程及實際需要，再針對相關概念、題型及考核要求進行教學，而不是套用香港本地中學課程的固定進度。

朗晴數學適合希望鞏固數學基礎、改善常見失分問題，以及進一步提升解題能力和考試表現的中學生。課程涵蓋中一至中六、HKDSE、IB 及 IGCSE Maths，可因應不同學校進度及學生程度調整教學內容。

無論學生目前數學基礎較弱、成績停滯，或已掌握基本概念而希望進一步提升，Mr. Mak 都會先了解學生的實際學習情況，再訂立合適的教學重點及進度。

對數學基礎較弱或已出現知識斷層的學生，Mr. Mak 會先了解學生目前的程度及主要失分原因，找出真正未掌握的概念，再由相關基礎逐步重建，而不是單純要求學生增加操題量。

課堂會按學生情況由基礎題型開始，逐步提升至較完整的應用及考試題目，讓學生在理解概念的同時累積解題經驗。目標是先補回關鍵斷層，再逐步追上校內進度及提升答題能力。

適合。對已掌握大部分基礎概念、但成績停留在某個水平的學生，Mr. Mak 會重點找出限制進一步提升的原因，例如較高階題型掌握不足、解題方法不夠靈活、運算準確度、答題表達或時間分配等。

課堂會因應學生程度加入較具挑戰性的題型、不同解法及考試應用訓練，並針對 HKDSE、IB、IGCSE 等不同課程的評分要求改善答題策略，協助學生由「識做」進一步提升至「做得準、做得快、表達得完整」。

家長或學生可先提供就讀年級、學校、現時數學程度、近期測驗或考試表現，以及主要學習需要。Mr. Mak 會按學生的實際情況，建議較合適的課程、程度及上課安排。

如學生有特定目標，例如希望改善校內成績、準備 HKDSE、IB 或 IGCSE 考試，亦可一併說明，讓教學重點更貼近實際需要。